正值開學季，身為高中教師的張彤（化名）只覺得腳不沾地，像是陀螺一樣不停旋轉。
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“沒想到的是成為高中老師后，面對的是早五晚十的工作節奏。對體力考驗真的很大，還要處理學生相關的各種事情，需要考慮的事情比想象中多，疲憊感特別明顯。”張彤處理完各種事情，能夠坐下來回復記者微信時已經快到深夜。
在張彤心里，自己選擇加入教師隊伍是在高中時就已經埋下的種子，喜歡給別人講題時滿滿的成就感。而且自己的大學專業也與教育相關，于是在畢業時更堅定了自己的職業選擇。
“教師的工作性質比較穩定，我就希望離家近一些，所以選擇了回到家鄉當老師。”張彤對于能回到家鄉工作很滿意。
值得關注的是，如張彤一樣，堅定選擇返回家鄉成為教師的群體正在不斷擴大。
據麥可思最新研究發現，越來越多本科畢業生涌向“小城”當老師。2022屆本科生畢業半年后就業最多的職業類是“中小學教育”，達到8.5%。且任教群體中，在地級市及以下地區就業的比例為84%，且較2018屆提升了6個百分點。
“畢業生青睞從事教育工作的趨勢背后有多種原因，受當前經濟形勢影響，許多畢業生感到就業市場的不穩定。而教育領域通常提供相對穩定的職業機會，因為公辦學校的招聘相對有保障，而且教師職業通常不容易受到市場波動的沖擊。與此同時，部分行業的就業機會減少，面對需要豐富的經驗和專業知識點崗位，畢業生并不具有就業優勢。另外，教育工作被視為一項充滿社會責任感的職業，吸引了一些畢業生希望為社會作出貢獻的心態。”全聯并購公會信用管理委員會專家安光勇接受《華夏時報》記者采訪時表示。
涌入“小城”當老師
據麥可思研究院的就業藍皮書顯示，2022屆本科生畢業半年后就業最多的職業類是“中小學教育”，達到8.5%。具體來看，小學教師、初中教師和高中教師均躋身2022屆本科畢業生就業量最大的前10位職業，其就業比例分別為3.3%、2.4%、1.9%。
“本科畢業生從教比例提升或與高質量教育體系建設對本科生的需求提升有關。另外，近年來政府不斷出臺惠師、利師政策，使教師職業吸引力逐步增強，成為畢業生就業的重要選擇。”麥可思研究負責人諶超接受《華夏時報》記者采訪時說道。
安徽省勞動學會常務理事汪張明告訴《華夏時報》記者，教師一直都是熱門就業崗位。這與教師崗位的穩定性、受尊重程度、假期多等因素有一定的關聯性。因此，大量本科生選擇考教師編屬于正常求職追求。而穩定的收入，較低的住房成本，安逸生活，避開大城市強內卷是他們選擇“小城”的理由。
事實上，在本科畢業生的就業重心下沉的背景下，教育領域是吸納畢業生在地級城市及以下地區就業的主體，從教群體就業重心下沉現象更為明顯，八成在地級市及以下地區任教。
數據顯示，2022屆本科生畢業半年后在公辦中小學校任教群體在地級市及以下地區就業的比例為84%，高于全國本科在地級市及以下地區就業的59%，且與2018屆畢業生所占比例相比提升了6個百分點。
諶超指出，整體來看，大學生就業下沉趨勢顯現，返鄉從教比例較高，數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教（即在“公辦中小學校”任教，下同）的本科畢業生中，93%屬于在家鄉（即生源省與就業地相同）從教。家鄉從教能更好地適應當地的生活習慣、環境等，也可近距離照顧家庭或更多地獲得來自家庭的支持。
“小城”從教更穩定
“一提到教師這份工作，大家最先想到的就是穩定，這也是我當時決定考教師編的原因。”如今已經回到家鄉成為小學語文老師的張安（化名）告訴《華夏時報》記者，自己在決定考教師編之前是有些迷茫的，但在真正成為老師近一年后卻對這份工作愈發堅定。
在她看來，如今回到父母身邊，能夠擁有并不復雜的工作環境以及職業滿足感讓她十分慶幸選擇返鄉當老師。
根據麥可思研究院對2017屆畢業半年后在地級市及以下地區從教的本科生的跟蹤研究中發現，該群體畢業五年后仍有超過75%留在“小城”堅守教師崗位。與此同時，在收入并不具有優勢的情況下，在地級市及以下地區從教群體的就業滿意度不僅高于全國本科平均水平，達到了84%，且增長明顯，較2018屆75%的滿意度大幅提升了9個百分點。
這意味著，在地級市及以下地區從教，雖沒有優厚的薪資待遇，但是不妨礙他們收獲更好的就業體驗。
值得一提的是，作為寶貴的人才資源，高校畢業生回到基層任教，不僅是“穩就業”的民生工程，更是充實基層教師隊伍，推動教育高質量發展的重要舉措。
近期，人力資源和社會保障部事業單位人事管理司二級巡視員高云在教育部新聞發布會上表示，在支持教師隊伍建設方面，將加大基層教師招聘補充力度，優化城鄉師資配置。會同教育部加強政策指導和服務，加大中小學幼兒園教師公開招聘力度，連續四年印發做好中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知，重點保障中小學幼兒園緊缺學科師資需求，強化職業學校教師配備，落實基層事業單位公開招聘傾斜政策，進一步鼓勵引導更多優秀高校畢業生到基層學校任教。
責任編輯：徐蕓茜 主編：公培佳
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